Механизм реализации программы
• диагностические исследования и определение содержания деятельности;
• установление партнерских отношений детей, педагогов и родителей;
• координация деятельности всех ведомств, работающих по данному направлению;
• повышение профессионального мастерства педагогов;
• организация свободного времени детей, вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;
• обобщение опыта педагогов по вопросам формирования здорового образа жизни школьников.
Изучение научно-методической литературы, практического опыта работы педагогов по данному направлению. Организация педагогических семинаров. Разработка методик, рекомендаций по приобщению школьников к здоровому образу. Определение совместно с учащимися, педагогами, родителями наиболее рациональной системы организации досуга (школьные мероприятия, кружки, секции, клубы).

Вариативная модель двигательного режима содержит систему занятий по физической культуре и плаванию, которые проводятся 3 раза в неделю.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
- утренняя гимнастика,
- подвижные игры,
- физические упражнения во время прогулок,
-физкультминутки на занятиях с умственной нагрузкой,
-прогулки-походы в лес,
-гимнастика после дневного сна,
- корригирующая гимнастика.
Учитывая пожелания родителей организована работа платного физкультурно-оздоровительного кружка «Спартачок», который ежегодно посещают около 80 дошкольников 3-7 лет.
Развитие физических качеств и способностей детей отслеживается с помощью диагностических срезов: «Мониторинга физической подготовленности», тестов, предложенных программой «Истоки», диагностики по плаванию А.Т. Казаковцевой.

Программа мониторинга здоровья учащихся.

Использование современных образовательных и воспитательных технологий по формированию ЗОЖ

Физкультурно-оздоровительные мероприятия

Занятия по физической культуре и плаванию: обучение детей плаванию, выполнение упражнений на воде по восстановлению утраченных двигательных функций, корректировка осанки, выполнение упражнений для детей с легочными заболеваниями.
Работа спортивных секций: по волейболу, баскетболу, футболу, легкой атлетике, тяжелой атлетике, плаванию, каратэ, большому теннису. Взаимодействие со спортивными школами. Работа спортивного клуба «Олимп».
Создание обстановки психологического комфорта.

Все темы содержат систему занятий по физической культуре, плаванию, которые проводятся 3 раза в неделю.
Данные темы реализуются как в рамках урока, так и во внеурочное время(секционная работа).
На уроках используется групповая работа, соревновательная деятельность, нетрадиционные игровые виды спорта (лапта, регби, хоккей, водное поло и т.д.). В старших классах проводится исследовательская деятельность.
Внеурочные мероприятия;
походы, военно-профильные игры, корригирующая гимнастика, индивидуальные комплексы, спортивные праздники.
Учитывая пожелания родителей, организована работа платных кружков
«Игры на воде»(для дошкольников), «Карате» Физическое развитие учащихся, отслеживается путем ведения дневников самоконтроля, портфолио, отчетов учителей, участие в различных соревнованиях, мониторинга физической подготовленности, выполнение специальных тестов.

Пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры). Встреча с «интересными людьми», общение с которыми демонстрируют преимущества здорового образа жизни.

Учитель в своем опыте описала используемые ею приемы для улучшения осанки: комплекс строевых упражнений и ходьбы, комплексы упражнений с гимнастической палкой, комплексы упражнений у вертикальной плоскости, а также у нее есть подборка спортивных игр, направленных на формирование правильной осанки и профилактику плоскостопия.

Программа воспитания здорового образа жизни объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся и их родителей. Она охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены, закаливания, борьбы с вредными привычками, организации досуга.

1.Особенности дифференцированного подхода к организации занятий по обучению двигательным действиям
1.1. Формирование знаний двигательных умений
1.2. Дифференцирование пространственных, временных и силовых параметров движений
2. Овладение двигательными действиями при дифференцирован ном подходе
2.1. Влияние дифференцирован ного подхода на развитие двигательных качеств
2.2. Методы овладения двигательными умениями и навыками при дифференцирован ном подходе
Заключение
Список литературы

Кроме оценивания учащихся на уроках физической культуры, как основной формы занятий с учащимися, данная система оценивания учащихся включает следующие виды заданий, за которые учащиеся могут получить дополнительную оценку или дополнительные бонусы при выставлении итоговой оценки за четверть, год:
1. Индивидуальная карта роста
(учащиеся периодически фиксируют в тетради-дневнике результаты сдачи практических нормативов по ОФП, а также антропометрические изменения).
2. Тестовые задания (по карточкам и на компьютере).
3. Ведение тетради по ФК.
4. Посещение секций и участие в школьных, районных и областных соревнованиях.
5. Творческие работы учащихся (рефераты, доклады, сообщения, составление викторин, кроссвордов, тестов, подготовка стендовой документации).
7. Проектная деятельность (подготовка проектов).

Корригирующие упражнения.

Упражнения для формирования правильной осанки.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

Упражнения на равновесие, стимулирующее вестибулярный аппарат.

Гимнастика для глаз.

Дыхательные упражнения.

Формирование ЗОЖ на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности опирается на систему занятий по физической культуре, которая проводится 3 раза в неделю (уроки) и 1 час в неделю внеурочная деятельность по классам. Физкультурно-оздоровительные мероприятия школы включают в себя:
- спортивные игры по волейболу, баскетболу, футболу,
- кросс,
-спортивный фестиваль ГТО,
- соревнования по легкой атлетике,
- метание мяча, гранаты и т.д.

Взаимодействие с родителями строится в трех направлениях: изучение воспитательных возможностей ДОУ и семьи;
Педагогическое просвещение родителей;
Организация совместной образовательной деятельности

Педагог в работе использует региональную научно-методическую разработку «Здоровячок» под редакцией Е.М.Бохорского, Л.С.Кротовой.
Формирование культуры здоровья реализуется в различных формах: целое занятие по познавательному развитию, как часть занятия по другим видам деятельности, игр-забав, сюжетно-ролевых игр, физкультурных занятий и досуговых мероприятий

Особое место в комплексе физических упражнений дошкольников занимают подвижные игры, так как игра является ведущим видом деятельности, удовлетворяющий основные потребности ребенка.
Применение подвижных игр при различных видах патологий опорно-двигательного аппарата:
подвижные игры как средство предупреждения плоскостопия у детей
- Роль подвижных народных игр в развитии дошкольников

Работа педагога состоит из нескольких блоков:
«Мы патриоты»- предусматривает проведение спортивных праздников и физкультурных занятий посвященных государственным праздникам (12 июня, 12 апреля, 9 мая и др.)
блок «Народные традиции» на физкультурных занятиях активно используется произведения фольклора, проводятся народные праздники физкультурно-спортивной направленности;
блок «Я выбираю спорт» предполагает участие в спортивных акциях, проектах (проект «Олимпийские резервы», проведение Спартакиад);
блок «Минутки добра»
проявления доброты и взаимопомощи поддерживаются у детей специальными стихами (собрана картотека стихов)

Развитию двигательного воображения и выразительности движений способствует реализация оздоровительно-развивающей программы по танцевально-игровой гимнастике «Са-Фи-Дансе»
Цель программы – содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально – игровой гимнастики.
Для положительной эмоциональной окрашенности физической деятельности разнообразим занятия, как по форме, так и по содержанию:
-Образно-игровые;
-Сюжетно-игровые;
-Предметно-образные;
-По сказкам;
-По литературным произведениям;
-В форме круговых тренировок;
-В форме эстафет и соревнований;
-По интересам;
-На свободное творчество;
-Контрольные.
Спортивный зал, оснащён разнообразным современным физкультурным оборудованием, которое используется в разных видах деятельности детей: плановые занятия, свободная игровая деятельность, занятия в кружках и спортивных секциях.
Используется нетрадиционный игровой материал, изготовленный руками педагогов, с учетом гигиенических требований и функциональных возможностей ребенка.
Учитывая пожелания родителей, организована работа танцевальной студии «Очаровательные глазки» и секция «Спортивная аэробика», которые посещают воспитанники 3-7 лет.

Игры в воде являются наиболее эффективным средством начального обучения плаванию. Они формируют у детей самые первые, необходимые для плавания движения, дают начало развитию физических качеств. Целенаправленная работа по обучению детей плаванию в ДОУ включает следующие формы:
-обучение плаванию в непосредственно образовательной деятельности;
- проведение оздоровительно – профилактических мероприятий;
- кружковая деятельность
- проведение праздников и развлечений в бассейне;
- сотрудничество с семьей;
- взаимодействие с педагогами;
- мониторинг результатов деятельности

Vодель работы содержит систему занятий по физической культуре, которые проводятся 3 раза в неделю.
Использование нетрадиционного игрового материала, изготовленного руками педагогов, с учетом гигиенических требований и функциональных возможностей ребенка.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
- комплексы утренней гимнастики с элементами дыхательной гимнастики;
-НОД по физическому развитию с элементами кинезотерапии;
- динамических пауз между НОД;
- подвижные игры и физические упражнения;
-организация игр, которые лечат;
-организация оздоровительного бега в конце прогулки;
-гимнастика после дневного сна;
-коррекционная работа с детьми по развитию движений;
-организация занимательной двигательной деятельности различного типа;
-пальчиковые игры и упражнения;
-организация досугов, праздников;
-проведение «Дня здоровья», в летнее время «Недели здоровья».
Развитие физических качеств и способностей детей отслеживается с помощью диагностических срезов: индекса Пинье, индекса здоровья детей дошкольного возраста

Мероприятия по формированию здорового питания проводятся в различных формах: занятия – путешествия, беседы, экскурсии, развлечения. Имеется подборка дидактических игр, которые знакомят детей с процессом приготовления блюд, помогают оценить полезность продукта
Систематически с детьми проводятся практические занятия как правильно и красиво сервировать стол, пользоваться столовыми приборами
Проводятся конкурсы с участием родителей на темы «Укрась кашу», «Придумай рекламу для любимого овоща», «Где живут витамины»
Подобрана картотека пословиц и поговорок о пользе здорового питания
Работа по реализации проекта «Здоровое питание – здоровые мы», «Где прячутся витамины»

1. Взаимодействие СДЮСШОР с образовательными учреждениями по вопросам массового привлечения детей к спорту.
2. Организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни среди различных аудиторий.
3. Формирование у населения понимания необходимости занятий физической культурой и спортом путем повышения роли средств массовой информации в пропаганде физической культуры.

Структура профилактики: виды, типы, уровни. Содержание перечисленных направлений определяет методологические принципы профилактики: долгосрочность и непрерывность, адресность, профессионализм и своевременность, доступность, последовательность. Основные подходы к построению профилактической работы: практика показывает, что наибольшей эффективностью обладает эмпирическое обучение. Данный подход может: предоставить информацию, обеспечить мотивацию, способствует развитию навыков.
Рекомендации по организации тренингов в летних оздоровительных лагерях: занятия лучше всего планировать в середине лагерной смены, четко распределить время, организация пространства для проведения тренинга.

приложение №1. Перечень ресурсных мероприятий программы "Профилактика алкоголизма и формирование здорового раза жизни населения Брянской области (2013-2015 г.г.).

Описание модели организованно- методического сопровождения инновационной деятельности образовательного учреждения, обеспечивающего успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов