В кабинете здоровья представлены: зона учителей, зона учеников, зона родителей. В кабинете здоровья представлены в необходимом количестве образовательные программы, программы элективных курсов и методических материалов по здоровье сбережению;
В кабинетах здоровья имеются ростомер, весы, тонометры ;
Работа волонтерского движения, в рамках которого происходит передача младшим усвоенного опыта;
Проводятся тренинги, конкурсы, марафоны, акции, шоу в форме интересной и привычной для детей и подростков;
Зона для родителей предусматривает взаимодействие с родителями, как с равными участниками проекта. Здесь используется как методическая литература и тренинги, так и цифровой формат материалов и индивидуальные консультации. Важной составляющей стал «телефон доверия»;
Есть в кабинете и информационная зона, где широко представлены рекламки и брошюры внешних партнеров школы;
Для успешного функционирования школьного кабинета здоровья он оснащён: видеооборудованием, компьютерами с выходом в Интернет, интерактивной доской, аудио гарнитурой, мебелью для групповой работы, ростомером, весами, динамометром, спирометром и др.;
Кабинет здоровья выполняет роль координационного центра и не возможен без развитой инфраструктуры з-ровье сберегающего пространства школы, которая включает в себя:
1.медицинский кабинет
2.кабинет психолога
3.кабинет логопеда
4.кабинет социального педагога
5.спортивный зал
6.школьную столовую,
7.информационный школьный центр;
Кабинет здоровья имеет возможность ис-пользовать внешние ресурсы. Внешние партнеры в профилактической и просветительской деятельности: центр специализированной медицинской помощи им.В.П.Аваева (клиника дружественная к молодежи), центр медико-психологической службы для детей и подростков, центр по борьбе и профилактике «СПИД», фонд «Твой выбор», фонд «Преображение» и др.

Физиологические и педагогические предпосылки к нормальному уровню физической подготовленности к здоровому образу жизни учащихся.
Психическое развитие детей на уроках физкультуры

Особенности формирования толерантности у детей дошкольного возраста
Научно-методически кое обоснование профессиональной деятельности психолога по формированию толерантности у детей.
Моделирование как метод системного исследования профессиональной деятельности психологов.
Содержательно-прогностическая модель профессиональной деятельности психолога по формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающейся среды.

Здоровье сберегающие технологии в образовательном пространстве.
Цели и задачи .Принципы, применение здоровьесбережения в образовании.
Технологии, обеспечивающие гигиенические6 оптимальные условия образовательного процесса.

Основные составляющие здорового образа жизни. Особенности подросткового периода.
Санитрно-гигиенические требования к питанию детей.
Гигиенические основы физического воспитания, основы учебно-воспитательного процесса школы.

Сборник материалов региональной межведомственной научно практической конференции

Формирование здоровье сберегающей среды в образовательном учреждении.
Культура здорового, безопасного образа жизни.

Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
Культура здорового, безопасного образа жизни детей и подростков. Роль кабинета здоровья в здоровьесбережении детей.

Основные составляющие здорового образа жизни детей и подростков.
Санитрно-гигиенические требования к питанию детей.
Гигиенические основы физического воспитания.

Основные направления социальных проектов:
I. Уроки здоровья в школах, колледжах, детских домах г. Тверь и Тверской области – Ржев, Торжок, Лихославль, Калязин.
Составляющие урока: анонимное анкетирование до проведения занятий с целью определения уровня знаний по предлагаемой тематике; 2) презентация доклада и интерактивное общение с аудиторией; 3) практическая часть урока; 4) анонимное анкетирование с целью проверки усвоения полученных знаний по формированию ЗОЖ; 5) мониторинг остаточных знаний в течение 9-12 месяцев после урока здоровья; 6) представление результатов анкетирования родителям на родительских собраниях; 7) анкетирование родителей о соблюдении принципов ЗОЖ в семье. Издание сборника научных работ «Здоровая семья-здоровые дети-здоровая нация», брошюр «Профилактика сколиоза», «Компьютерная и Интернет-зависимость у подростков», «Осторожно: фаст-фуд!», «Профи-лактика пивного алкоголизма».
II. Акция «Палатка здоровья» - функциональное и психодиагностическое обследование молодежи Твери и Тверской области: Лихославль, Ржев, Торжок, Калязин, Бологое, Кашин.
Акции «Будьте здоровы!» в торговых центрах г. Тверь «Метро», «Вавилон», «Перекресток».
Цель акций: выявление донозологических изменений в организме с последующей коррекцией на базе поликлиники ТГМУ.
III. Проведение спортивных соревнований «Папа, мама, я – спортивная семья» - гимназии №6, 8 г. Тверь и «Веселые площадки» в Лихославльском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Мечта». Приобретение для центра «Мечта» спортивных товаров на средства гранта.
IV. Конкурсы плакатов по теме: «Формирование ЗОЖ», «Профилактика туберкулеза» СОШ №52, Медновский детский дом.
V. Акция «Яблоневый сад» в ГБОУ Митинском детском доме. Цель акции: укрепление трудовой формы жизнедеятельности человека и ответственности за его физическое и нравственное здоровье; формирование бережного отношения к природе. В рамках акции с воспитанниками «Митинского детского дома» была проведена беседа «Витаминная азбука от А до К», подготовлены презентации «О факторах окружающей среды», «Как правильно сажать яблоню», в которых подчеркивалась важность охраны природы. Студентами-волонтерами была подготовлена программа квест-конкурса по здоровому образу жизни. Главным событием акции стала посадка воспитанниками детского дома и волонтерами ТГМУ 10 саженцев яблонь сорта «Антоновка» на территории детского дома. Завершилась акция «Яблоневый сад» дружеским чаепитием. Саженцы и кондитерские изделия приобретены за счет гранта.
VI. Наркобезопасность: проведение интерактивных семинаров с родителями, педагога-ми, молодежью: СОШ №22, 38, Лихославльская СОШ №7, педагогическое сообщество г. Ржева и Ржевского района. Издание брошюры по наркобезопасному поведению (для педагогов) и подготовка баннеров по данной тематике.
VII. Разработка макетов и изготовление баннеров по формированию здорового обра-за жизни.
VIII. Привлечение студентов-волонтеров для реализации социальных проектов.

1. Проведено исходное тестирование участниц проекта:
психологическое (MMPI – дериваты - 2 в модификации Березина Ф.Б., которая предназначена для изучения самочувствия испытуемых, их привычек, особенностей поведения, отношений к различным жизненным явлениям и ценностям, нравственной стороны этих отношений, специфики межличностных отношений, направленности интересов, уровня активности и настроения) – 97 человек;
- оценка уровня знаний по вопросам образа жизни, способствую-щему формированию здорового женского организма, – 120 человек
- соматическое (уровень физического развития, конституциональные особенности типа телосложения, типа таза, осанки, проявлений недифференцированной дисплазии соединительной ткани) – 65 человек
- функциональное (адаптационные возможности сердечно-сосудистой системы) – 65 человек.
2.На основании полученных при тестировании девочек-подростков результатов сформирована программа занятий, включающая теоретический блок и практический блок.
3.Проведены информационно-обучающие (13) и оздоровительно-корригирующие (25) занятия с участницами проекта по программе «Здоровая и счастливая»
4.Подготовлен и проведён семинар «Основы формирова
ния психосоматического здоровья девочки/девушки в процессе школьного образования» (для директоров школ, педагогов, родителей) (см. программу)
5.Подготовлен и проведён фестиваль для девочек и девушек экспериментальной школы под лозунгом «Здоровая и счастливая» (мастер-классы, видео-фильмы, тематические беседы, наглядная агитация)
56.Проведено контрольное тестирование участниц проекта

На межвузовских студенческих конференциях «Здоровье студентов: проблемы и пути решения» (8 раз в год) студенты старшекурсники для студентов первокурсников приводят в виде презентаций материалы исследований по выявления п-веденческих и алиментарно-зависимых факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний среди студентов Тверских вузов, а также красно излагают материалы по их коррекции. В конце конференции проводится дегустация хлебобулочных изделий с чаями на травах.

В торговых центрах Твери («Олимп», «Рубин», «Кредо» и «А-Мега») на оборудованной медицинской площадке профилактически проконсультировано более 1000 посетителей торговых центров. У них определялся индекс массы тела, измерялось артериальное давление, жировой состав тела, уровни глюкозы и холестерина крови, регистрировалась ЭКГ с помощью виртуальных технологий, а также выдавалось медицинское заключение и предлагалось виртуальное общение с помощью социальной сети «ВКонтакте» и онлайн-кабинета.

1.Воспитание медицинского работника, способного работать с потребителями психоактивных веществ с немедицинской целью.
2. Формирование в обществе негативного отношения к немедицинскому употреблению психоактвных веществ: а) по принципу равный равному б) обучение родителей подростков формированию наркобезопасного поведения у собственных детей; 3) участие в работе по реабилитации и ресоциализации наркозависимых