Создание системы мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни. Внедрение инновационных форм и методов работы с обучающимися по формированию навыков эффективной социальной адаптации. Распространение педагогического опыта внедрения УМК «Все цвета, кроме черного».

Формирование знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни.
Формирование мировоззренческих идей и убеждение о ценности здоровья.
Развитие стремления у обучающихся организовывать здоровый быт.
Содействие социальной адаптации обучающихся, укрепление духовно – социального здоровья подростков.

Организация двигательной активности обучающихся;
развитие основных физических качеств;
совершенствование двигательных качеств; улучшение психоэмоционального состояния, применение оздоровительных систем и методик, формирование здорового образа жизни.

Формирование установок на ведение здорового образа жизни, развитие навыков саморегуляции и управления стрессом, предупреждение аддиктивного поведения.
Создание условий для благоприятного микроклимата, физического и духовного совершенствования воспитанников разных возрастных групп.

Разработка маршрутов пешеходного туризма для обучающихся образовательных организаций.
Организация просветительской деятельности среди педагогов и представителей родительского актива для обеспечения безопасности туристических походов с участием обучающихся

В Тамбовской областной картинной галерее для работы «Тактильного музея» были приобретены особенные экспонаты, которые помогают слабовидящим людям развивать свои когнитивные способности. Научные сотрудники знакомят не только слабовидящих, но и людей с полной потерей зрения с особенностями скульптуры, живописи, графики путем тактильных ощущений.
«Тактильный музей» включает в себя не только выставочную программу, но и мастер-классы, создание мастерских в рамках деятельности картинной галереи, где люди с ограниченными возможностями по зрению осваивают старинные виды ремесел: ковроткачество, гончарное искусство и т.д. А также работает лекторий, для которого планируется приобретение специализированной фильмотеки

Обеспечение
преодоления тревожности, агрессивности, коммуникативных и иных проблем подростков через реализацию игровых комплексов
(различных видов игр, упражнений, тренингов).

1.Внедрение эффективных организационно-управленческих механизмов в сфере социальной защиты детства.
2.Развитие и поддержка системы межведомственного взаимодействия по раннему выявлению факторов нарушения прав и законных интересов детей и оказанию комплексной профилактической помощи семьям группы риска в 11 муниципальных образованиях через активизацию государственных и негосударственных организаций.
3.Усовершенствование системы семейного жизнеустройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, во всех муниципальных образованиях Тамбовской области.
4.Создание условий для формирования системы реабилитации и поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
5.Создание областной системы профессиональной подготовки и сопровождения специалистов, работающих с детьми и семьями группы риска по социальному сиротству.

Межведомственное взаимодействие на всех уровнях профилактики семейного неблагополучия и жестокого обращения с детьми на территории области;
расширение сети и инфраструктуры социальных услуг для детей и семей с детьми с целью повышения уровня защищенности ребенка от насилия; формирование профессиональной компетенции специалистов, работающих с семьей и детьми, посредством их подготовки по обучающим программам, включающим эффективные методики работы с семьями по профилактике насилия в отношении детей, социальной реабилитации детей, пострадавших от насилия и жестокого обращения, подвергшихся преступным посягательствам, и их семей;
информационное обеспечение противодействия жестокого обращения с детьми, укрепление семейных ценностей, формирование активной гражданской позиции населения в отношении прав детей.

Реализация профилактической услуги «CBR- технология (Коррекция социализации ребенка - инвалида)» осуществляется в 28 территориях области на базе 28 учреждений.
«CBR- технология (Коррекция социализации ребенка - инвалида)» – это программа реабилитации для детей с различными видами ограничений, которая проводится не в специальных центрах или больницах, а по месту жительства. Программа направлена на обучение семей и детей с ограничениями жизнедеятельности и на их интеграцию в общество, на создание условий для сокращения числа лишений родительских прав, выявление семей группы риска, их социального сопровождения и реабилитации.
Профилактическая услуга обеспечивает повышение качества жизни детей – инвалидов и детей с ОВЗ; устранение физических и психологических барьеров для социализации и интеграции в общество.
Научно-методическое сопровождение реализации профилактической услуги «CBR- технология (Коррекция социализации ребенка -инвалида)» и межведомственное взаимодействие обеспечивает ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения».

Данная технология применяется в работе с семьями, находящимися на ранней стадии кризиса, в которых родители оказались предрасположены, в силу их личных особенностей или особенностей их жизненной ситуации, к жестокому обращению с детьми (различным видам физического и эмоционального насилия, пренебрежению потребностями ребенка). Основная цель использования технологии - прекращение жестокого обращения и предотвращение возможности его повторения в будущем. Все это позволяет обеспечить своевременную помощь и индивидуальный подход к решению проблем, приведших к возникновению ситуации нарушения прав ребенка в семье, организовать эффективное межведомственное взаимодействие при оказании помощи семье и ребенку, принять возможные меры к предотвращению лишения родительских прав.
Технология включают в себя реализацию единого порядка работы с каждой семьей, в которой зафиксированы нарушения прав ребенка. Технология включает следующие этапы:
- выявление факта нарушения прав ребенка в семье, прием и регистрация сведений о нарушении прав ребенка;
- проверка сведений о нарушении прав ребенка в семье;
- принятие решение о начале работы с семьей и ребенком (об открытии «случая»);
- передача «случая» в уполномоченную организацию, назначение куратора семьи, диагностика причин неблагополучия, разработка Плана реабилитации семьи и ребенка;
- согласование Плана реабилитации на консилиуме специалистов;
-координация куратором выполнения Плана реабилитации семьи;
-контроль за исполнением Плана реабилитации семьи, мониторинг эффективности осуществляемых мероприятий, диагностика состояния ребенка и семьи;
- принятие решения на консилиуме специалистов о дальнейших действиях по отношению к семье (продолжение работы или закрытие случая).
О доступности и качестве технологии свидетельствует мониторинг оценки эффективности.
Командный подход к работе, следование принципам реабилитационной деятельности, четкая последовательность определенных действий, а также диагностика (входная, промежуточная и итоговая) обеспечивают результативность профилактической деятельности специалистов.

Сопровождение замещающих семей предполагает поддержку и помощь семьям в преодолении кризиса адаптации, возрастных кризисов ребенка и семейных кризисных периодов. Однако, не только ребенок адаптируется к семье, но и в семье происходят определенные изменения, связанные с адаптацией семейной системы к ребенку.
Сопровождение семей включает семинары, лекции, индивидуальные, семейные консультации, организуемые специалистами, группы поддержки, клубные формы и методы работы. Период адаптации может отличаться по продолжительности, но в среднем составляет от полугода до года. Продолжительность и специфика проблем в период адаптации зависит в первую очередь от возраста ребенка, его предыдущего опыта.

Программа "Спортивно- ориентированное физическое воспитание в образовательном процессе школы-интерната, реализующей адаптированную образовательную программу". Результаты мониторинга оценки фиктивности реализации программы.
Разработка уроков и дополнительных занятий.

Методические рекомендации для родителей "Как избавиться от созависимости", памятка для родителей по взаимодействию с со- зависимыми подростками, направленные на недопущение формирования девиантного поведения у подростков, оказания социальной поддержки семьям по взаимодействию с подростком девиантного поведения.

Инструментарий для проведения социологических исследований, анкеты, результаты социологических исследований, программа реализации внеурочной деятельности на начальной ступени образования, программа профилактических мероприятий для старшеклассников, информационный буклеты

Игровые методики - ролевые, ситуационные, образоно-ролевые игры. Презентации (как авторские, так и презентации других педагогов, адаптированные в соответствии с особенностями учеников класса, целями и задачами конкретного занятия). Результаты анкетирование по вопросам формирования культуры питания.

Учебно-тематический план, содержание программных мероприятий. Входная (перед началом занятий) и выходная (по кончанию занятий) диагностическая работа: методика "Самооценка","Изучение школьной тревожности Филлипса", "Тест Басса-Дарки", анкета по изучению толерантности, анкета "Сформированность образа здоровья". Результаты анкетирования.