План внедрения ВФСК ГТО:
- анализ состояния здоровья обучающихся;
- составление плана мероприятий по внедрению комплекса ГТО;
- оформление информационно-тематического стенда по нормам комплекса,
- проверка готовности базы школы для реализации и подготовки к предварительному тестированию,
- обучение техники выполнения тестов на уроках физической культуры и во внеурочное время,
- подготовить рекомендации обучающимся для самостоятельной подготовке к сдачи норм комплекса ГТО,
- проведение зимних и летних фестивалей «Вперед к ГТО», спортивных праздников и др.

Для здоровье ориентированного образования в учебный план введены:
1) учебные предметы:
- «Психогимнастика» (5 кл.);
- «Химия и человек» (6 кл.);
- «Физика и здоровье» (7 кл.);
- «Основы рационального питания» (8 кл.)
- «Конфликтология» (10-11 кл.)
Введены:
2) курсы по выбору:
- «Основы ЗОЖ и профилактика употребления ПАВ» (9 кл.);
3) элективные курсы:
- «Химия и здоровье» (10 кл).
Внеурочная деятельность (1-4 кл) включает:
- «Палитра здоровья» (1 кл.);
- «Я пассажир и пешеход» (1 кл.);
- «Скрининг» (1 кл.);
- «Юные пловцы» (1 кл.);
- «Основы здоровья» (2-4 кл.);
- «Бадминтон» (2 кл.);
- «Сказкотерапия» (3 кл.).
Внеурочная деятельность в 5 кл включает:
- «Современные массовые танцы»;
- «Физические приборы и здоровье»;
- «ЗОЖ с элементами кинезиологии»;
- «Музыка и здоровье».
Общешкольные проекты:
▪ «Колесо здоровья»;
▪ «Безопасное детство»;
▪ «Спортивная смена в школьном оздоровительном лагере»;
▪ «Молодежный спортивный квест»;
▪ «Мини-типография «ЗОЖ»» (выпуск печатной продукции спортивной тематики и ЗОЖ);
▪ «Поход на байдарках»
▪ «Школьная спортивная олимпиада»;
▪ Киноклуб «Мода сезона – здоровье»;
▪ «Здоровье, искусство, интеллект».

Новое в проведении урока физической культуры 5 отличительных особенностей
урока физической культуры: 1) Обязательное присутствие во всех разделах учебных программ 1-11 классов элементов подвижных и сложно-ролевых игр;
2) каждый ученик 1-11 классов самостоятельно готовит тематическую, ролевую, подвижную игру по определенному разделу программы (Д/З);
3) обязательное проведение игры учащимися, подготовившими д/з (одна игра в течение учебного года);
4) проведение спортинформации «Спортивное краеведение»
(1 раз в неделю по желанию учащихся);
5) просмотр спортивного обозрения «Мы выбираем спорт!» (электронные презентации семей 1 раз в триместр).

Представлены:
1. Система работы по охране и укреплению здоровья детей в том числе детей с ОВЗ с использованием разнообразных форм, средств, методов и приемов (в том числе нетрадиционных) в течении всего времени пребывания ребенка в детском саду.

2. Алгоритм деятельности по здоровьесбережению и формированию навыков здорового образа жизни:
• Работа по самооздоровлению педагогов МБДОУ.
• Работа с сотрудниками МБДОУ (взаимосвязь микросистем учреждения).
• Работа с родителями воспитанников.
• Работа с детьми.
• Работа в социальном окружении.

3. Условия реализации программы (кадровые, материально-технические и т.д.).

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий включает в себя:
• Физкультурные занятия в помещении и на улице.
• Занятия лечебной физкультурой.
• Утренняя гимнастика.
• Подвижные игры и спортивные упражнения в течении дня.
• Физкультминутки, специальные упражнения во время занятий.
• Физкультурные праздники и развлечения.
• «Дни здоровья».
• Туристские походы и пешие экскурсии.
• Суставная гимнастика после сна (специальные упражнения, комплекс «Пробуждение»).
• Дыхательная гимнастика.
• Самомассаж.
• Массаж.
• Индивидуальная работа с детьми и т. д.

Система лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий включает в себя:
• профилактика гиповитаминозов (витаминотерапия);
• коррекционная работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития.

Система закаливающих мероприятий с учетом индивидуальных особенностей детей:
• бег по снегу;
• обливание в помещении и на улице холодной водой;
• обливание ног холодной водой;
• хождение босиком.

Система мероприятий по коррекции эмоционально- волевой сферы (реализация программ работы педагога - психолога).

Программа содержит средства, формы, виды занятий, методическое обеспечение, комплексы лечебной гимнастики для детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях бюджетного дошкольного образовательного учреждения.

В соответствии с программой основные реабилитационные мероприятия проводятся в группах для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в течении года после осмотра врачом и заполнения индивидуальных медицинских карт, разработанных в МБДОУ «Детский сад № 118».

Здоровье – является интегральным состоянием и его развитие в условиях образовательной организации проводится в трех основных направлениях:

1) педагогическом:
в трех основных предметных областях:
естественнонаучной
курсы по выбору:
«Компьютер и я» (4 кл.)
«Экскурсионная экология» (5-6 кл);

элективные курсы:
«Глобальная экология. Экология города» (10 кл).

гуманитарной
«Основы дизайна. Дизайн учебной и окружающей среды» (5-9 кл)
рефлексивной:
«Уроки здоровья» (1 кл.);
курсы по выбору:
«Организм здорового человека» (5 кл.);
«Здоровье – богатство во все времена» (6-7кл);
курсы внеурочной деятельности:
«Удивительный мир дыхания» (1-2 кл.);
«Человек и его здоровье» (3-4 кл).
«Уроки БОС здоровья» (5-6 кл)
«Безопасность на дороге»;
«Спортивные игры»;
«Подвижные игры»;
«Атлетическая гимнастика»;
«Ритмика».
Общешкольные проекты:
«Здоровый человек – XXI веку» (создание школьного спортивного клуба);
«Терренкуры в школьном парке»;
«Школа русской культуры»;
«Открытие» (работа Творческих мастерских);
«Дни межпредметного интегративного погружения»;
«Дни партнерского взаимодействия».
2) валеологическом (медицинском):
трехэтапный скрининг
медицинская сестра - врач-педиатр - врач-специалист;
мониторинг здоровья;
реабилитационная и развивающая работа медиков с обучающимися, педагогическими работниками, родителями;
профилактические мероприятия (программа по очистке воды, фитотерапия, развивающая физическая культура)

3) психологическом
работа со всеми детьми и работа с детьми группы риска.
Интеграция валеологического и педагогического направлений:
открытие кабинета «БОС-здоровье» (бучение детей постановке правильного дыхания).

В Программе определены концептуальные основы здоровьесохранения учащихся, основные принципы здоровьесохраняющей педагогики, приоритетные направления деятельности по сохранению здоровья учащихся. Представлены здоровьесохраняющие образовательные технологии, система работы школы по осуществлению преемственности в развитии и обучении школьников и организации здорового питания обучающихся. Большое внимание уделено духовно-нравственному воспитанию учащихся, роли учителя в здоровьесохраняющей педагогике.